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Istituto Freud Milano, istituto tecnico tecnologico, economico e liceo delle scienze umane

USCITA DIDATTICA – SPETTACOLO TEATRALE "ROMEO E GIULIETTA" DI WILLIAM SHAKESPEARE

4 marzo 2026

In data 19 marzo 2026 e/o 24 marzo 2026, gli studenti delle classi terze del Liceo Scientifico e del Liceo delle Scienze Umane prenderanno parte all'uscita didattica presso il Teatro Leonardo, sito in via Ampère 1, Milano, per assistere alla rappresentazione teatrale "Romeo e Giulietta" di William Shakespeare.

 

CONTENUTI

"Romeo e Giulietta" rappresenta una delle opere più celebri e universali del drammaturgo inglese William Shakespeare, pilastro della letteratura e del teatro mondiale. La tragedia affronta temi centrali quali l'amore, il conflitto, il destino e il rapporto tra individuo e società, offrendo agli studenti l'opportunità di confrontarsi con un testo che ha attraversato i secoli mantenendo intatta la sua forza espressiva. Attraverso la fruizione dello spettacolo dal vivo, gli alunni potranno analizzare la struttura del testo teatrale, le sue caratteristiche linguistiche e stilistiche, e cogliere le differenze tra testo scritto e rappresentazione scenica. L'esperienza teatrale costituisce inoltre un'importante occasione di arricchimento culturale e di avvicinamento diretto al linguaggio della scena.

 

FINALITÀ E OBIETTIVI

L'iniziativa si inserisce nella programmazione didattica della disciplina di Lingua e Cultura Inglese e si propone di:

• Approfondire la conoscenza di William Shakespeare quale pilastro della letteratura e del teatro inglese

• Analizzare i temi centrali dell'opera (amore, conflitto, destino, rapporto tra individuo e società)

• Comprendere la struttura del testo teatrale e le sue caratteristiche linguistiche e stilistiche

• Favorire la fruizione consapevole dello spettacolo dal vivo come esperienza culturale e formativa • Stimolare la riflessione critica attraverso il confronto tra testo scritto e rappresentazione scenica • Favorire la capacità di unire le conoscenze didattiche, di cui si discute in classe durante le lezioni frontali, con un processo di apprendimento cognitivo e metacognitivo

• Suscitare curiosità e interesse

• Accrescere il senso di appartenenza al gruppo classe

• Accrescere la capacità di autonomia relazionale al di fuori dell'ambiente scolastico


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